Writing: A Profitable but Negated Skill in English Classes in Undergraduate Programs
Resumen
El presente estudio describe un mini-programa que consiste en varios talleres para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes. La población objetivo de estudio la conformaron estudiantes de primer nivel en los programas de pregrado en una universidad pública en Colombia, en la que la falta de habilidades de escritura en la lengua extranjera de los estudiantes se ha observado constantemente en el proceso de enseñanza de inglés.
De acuerdo con el diagnóstico previo, los principales problemas de los estudiantes eran la falta de actividades de escritura que les permitieran producir textos escritos. Los estudiantes mostraron tener pocas oportunidades de realizar este tipo de actividades. La información obtenida en cuestionarios y entrevistas reveló tanto la falta de instrucciones claras para los estudiantes como de actividades guiadas y controladas que ayudan a mejorar el proceso de la escritura y la baja motivación como el principal resultado de esta falta de actividades. Por último, pero no lo menos importante, los estudiantes demostraron mayor confianza, escribieron textos de alta calidad y la escritura se convirtió en una actividad interesante para el alumnado.
Palabras clave: proceso de escritura, motivación, aproximación de proceso, técnicas de escritura, aproximación de producto.
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