Reinterpretando “Beti Bachao, Beti Padhao”: La hija ‘Educada’ y la Reparación Intergeneracional en Escape y The Island of Lost Girls de Manjula Padmanabhan

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17561/grove.v32.9769

Palabras clave:

Bildungsroman, Distopía Crítica, Educación, Reparación Intergeneracional, Esperanza

Resumen

Este artículo analiza Escape y The Island of Lost Girls, de Manjula Padmanabhan, para explorar la ecuación entre la condición de hija y la educación, con especial atención al entrelazamiento de las figuras parentales en dicha ecuación. En ambas novelas, las trayectorias de Meiji y de su(s) tío(s), en especial Youngest, posteriormente revelado como su padre biológico, abren el campo para tal indagación. El artículo reflexiona sobre la cuestión de la educación formal que configura la condición de hija de Meiji en relación con las figuras paternas/parentales en las novelas. Además, el estudio descifra las importantes resonancias del conocimiento corporal en la escritura de Padmanabhan, un tropo narrativo subversivo que suele eliminarse normativamente en la configuración de las relaciones hija-padre, especialmente en el contexto indio. Asimismo, traza la trayectoria de la hija educada hacia la reparación intergeneracional, trayectoria congruente con la cuestión de la esperanza como forma de resolución en una distopía crítica. Estas discusiones sobre la hija educada se vinculan también con la novela de formación o Bildungsroman como género, reconfigurado mediante la difuminación de géneros como recurso en las escrituras de la distopía crítica. En este sentido, el artículo yuxtapone la iniciativa Beti Bachao, Beti Padhao (BBBP), Save the Daughter, Educate the Daughter [“Salva a la hija, educa a la hija”], en el contexto sociopolítico indio, con el contenido de las novelas, donde adquiere relevancia la educación interrelacionada de la beti y del padre de la beti. Además de los conceptos de distopía crítica y Bildungsroman, el estudio halla vías de resolución en las teorías del conocimiento sensorial y de la reparación intergeneracional.

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Biografía del autor/a

  • Syeda Shehnaz, Aliah University

    Nota biográfica: Syeda Shehnaz está cursando actualmente su doctorado como investigadora a tiempo completo en el Departamento de Inglés de la Universidad Aliah. Sus áreas de interés en la investigación incluyen la literatura utópica y distópica, la ciencia ficción, la literatura india contemporánea, la literatura estadounidense, los estudios de género y los estudios poscoloniales. También ha presentado ponencias en varias conferencias nacionales e internacionales organizadas por diversas instituciones distinguidas. Puede ser contactada en: syedashehnaz93@gmail.com.

  • Dr. Oindri Roy, Aliah University

    La Dra. Oindri Roy es profesora asistente en el Departamento de Inglés de la Universidad Aliah. Anteriormente se desempeñó como profesora asistente en Gokhale Memorial Girls’ College y en la Universidad Adamas. Completó su licenciatura en Inglés en el Bethune College, su maestría en Inglés en la Universidad de Inglés y Lenguas Extranjeras (EFL-U), Hyderabad, y también obtuvo su doctorado en la misma institución. Oindri imparte cursos sobre teoría y praxis literaria, literatura de los siglos XIX y XX, y escrituras de vida. Ha coeditado una antología sobre la infancia y la literatura, y ha publicado trabajos académicos sobre género y sexualidad en la literatura y el cine. También ha contribuido con un capítulo en The Routledge Handbook of Indian Indie Cinema (2025). Su próximo proyecto incluye The Postcolonial Bildungsroman and the Character of Place (University of Nebraska Press, enero de 2026). Puede contactarse con Oindri en oindriroy.eng@aliah.ac.in y oindriroy.20@gmail.com.

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Publicado

2025-12-31

Cómo citar

Shehnaz, S., & Roy, D. O. (2025). Reinterpretando “Beti Bachao, Beti Padhao”: La hija ‘Educada’ y la Reparación Intergeneracional en Escape y The Island of Lost Girls de Manjula Padmanabhan. The Grove - Working Papers on English Studies, 32, e9769. https://doi.org/10.17561/grove.v32.9769