Síndrome de Down y la actividad física.
Resumen
El Síndrome de Down es un tipo de síndrome muy comúnmente reconocido por todo el mundo pero, en este artículo, haremos un repaso a su historia, a la mejor forma de inclusión de estos alumnos dentro de los colegios y la importancia que tiene la actividad física en estos alumnos. Terminaremos con algunos ejemplos prácticos de juegos para potenciar y mejorar la psicomotricidad y el esquema corporal, entre otros, no sólo en niños con síndrome de Down, sino en todos los niños y niñas de forma generalizada.Descargas
Citas
Basile, H.S. (2008) Retraso mental y genética Síndrome de Down. Alcmeon, Revista Argentina de Clínica Neuropsiquiátrica, Año XVII, Vol. 15, Nº 1, págs. 9 a 23
Bautista, R. (1993). Necesidades educativas especiales. Málaga: Aljibe.
Burns, Y. (1995). El síndrome de Down: estimulación y actividad. Barcelona: Herder.
Corpas, F.J.; Toro, S.; Zarco, J.A. (1994). Educación Física en la enseñanza primaria. Archidona: Ediciones aljibe.
Fernández, M.B.; González, A.M; y otros. (Curso 1999/2000) La historia de la Educación del Síndrome de Down. C.E.S. Don Bosco. Madrid: Universidad complutense.
Jiménez; J.; Jiménez, I. (1995). Psicomotricidad. Teoría y programación. Madrid: Editorial Escuela Española.
Hernández, A. De Barros, C. (2015). Fundamentos para una educación inclusiva. Valencia: Olélibros.com
Parada, J.L. (2010). La educación familiar en la familia del pasado, presente y futuro. Educatio. Siglo XXI, 28(1), pp. 17-40.
Pueschel, S.M. (1998). Síndrome de Down: Hacia un futuro mejor. Barcelona: Salvat.
Descargas
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Licencia de reconocimiento Creative Commons que permite Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato y Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material bajo las condiciones de Reconocimiento.
