Methodological innovations in ELE class for macro skills work
DOI:
https://doi.org/10.17561/riai.v6.n3.4Keywords:
methodological innovations, macro skills, ELE teaching approaches, psycholinguistic theoriesAbstract
The teaching of a language, in this case of Spanish, to foreign students or those who have a different mother tongue than the one studied has always led to an erroneous belief of training by the teachers towards the students. Accustomed to following less current psycholinguistic teaching currents and ELE teaching methods that lack innovation, the decline of students and the low motivation that the study of the language suggests to them has been noted. That is why, with the approach of this bibliographic review, the aim is to contribute to this medium by investigating new methodologies applicable to the Spanish class for foreigners, thus achieving that students acquire the learning of macro skills related to this new language of a dynamic and motivating way for this, resulting in competent students.
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