Contribuições das práticas sociais da linguagem para a aprendizagem da leitura e escrita do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.17561/riai.v6.n2.13Palavras-chave:
prácticas educativas, ensino fundamental, educação social, leitura e escritaResumo
O presente artigo tem como objetivo principal destacar as contribuições das práticas sociais da linguagem no processo de ensino e aprendizagem da leitura e escrita do ensino fundamental. No aspecto metodológico, realizamos uma revisão bibliográfica minuciosa, no sentido de compreender as contribuições destas práticas sociais da linguagem e seus aportes voltados para educação. Assinalamos as leituras que trata essa temática, com base nos autores que destacam estes aspectos voltados as práticas sociais da linguagem. Dos quais destacamos, Freire (2011), que aborda conceitos sobre a aprendizagem; Soares (2017), que nos esclarece sobre a influência da cultura sobre o processo de aprendizagem, Também, Vieira (2020), que nos brinda com apreciações indicativas sobre o discurso educativo para uma escola transformadora.
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Referências
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