Theoretical foundations of the oratory techniques for teaching innovation courses for the TFG / TFM
DOI:
https://doi.org/10.17561/ree.v2019n2.8Keywords:
Teaching innovation, Higher Education, Public Speaking Techniques, TFG, TFMAbstract
Since the arrival of the Bologna process in the classrooms of our universities, the final degree project has been one of the greatest novelties in the degrees especially for Social Sciences. Both teachers and students have been suffering because of the lack of experience in this area. Several years after its implementation, it remains a time feared by many students who lack the necessary tools to face this crucial requirement with trust and confidence. This paper presents the theoretical foundations on which to lean in order to use the methodology of the public expression for courses of teaching innovation devoted to both undergraduate and master students. Finally, it includes the proposal of one teaching guide that could have a course with these characteristics and that would be of great help to the students and the newest teachers.
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