Comunidades de auto-aprendizaje entre el comisariado y la producción artística en la universidad.
El caso de Co2, oficina de comisariado contracultural.
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.25.8190Palabras clave:
educación artística, innovación educativa, comunidades de aprendizaje, autoeducación, curriculum complementarioResumen
El presente artículo presenta y analiza la experiencia llevada a cabo en la Universidad de Granada para impulsar programas de formación complementaria dirigidos y diseñados de manera autónoma por la comunidad estudiantil. De manera específica expondremos el trabajo desarrollado dentro del marco del proyecto Las Oficinas y en concreto por el grupo conformado por estudiantes de distintas áreas autodenominado Oficina de Comisariado Contracultural Co2. El artículo presentará el diseño de dinámicas y metodologías de gestión online de experiencias educativas y de producción cultural llevadas a cabo por Co2 enmarcadas en la generación del currículum complementario académico.
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