Self-learning communities between curating and artistic production at the university. The case of Co2, countercultural curatorship office.
El caso de Co2, oficina de comisariado contracultural.
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.25.8190Keywords:
art education, educational innovation, learning communities, self-education, complementary curriculumAbstract
This article presents and analyzes the experience carried out at the University of Granada to promote complementary training programs directed and designed autonomously by the student community. Specifically, we will exhibit the work developed within the framework of Las Oficinas’ project and concretely by the group made up of students from different areas calling itself the Office of Countercultural Curatorship Co2. This article will show the design of online management dynamics and methodologies of educational experiences and cultural production carried out by Co2 framed in the generation of academic complementary curriculum.
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