ANIMA. The Performing Arts as Experience and Being to Discuss Social Problems in Primary Education.
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.28.9512Keywords:
drama education, theater of animated forms, critical thinking, socioemotional skillsAbstract
The present research conducted by the Perrobufo Theater Company, focuses on the use of the performing arts, specifically the language of theater of animated forms, as an educational strategy in primary education. The objective has been to evaluate how students are able to develop a critical view on social issues through a process of scenic creation. This multiple case study was carried out in a school in Spain, where the participating children acquired notions of commitment, equality and social justice. It concludes that this theatrical training has boosted the development of expressive, critical social thinking and emotional competencies in the participants; in addition to suggesting that educators consider the integration of scenic creation in their pedagogical practices to promote a more meaningful, inclusive and transformative learning.
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