Cameras, Action, and Debate: Audiovisual Media as Transformative Methodologies in the Classroom.
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.extra10.9862Keywords:
Art Education, Audiovisual Media, Drama Education, Critical Thinking, Socioemotional SkillsAbstract
The following arts-based research project, facilitated by the Perrobufo Theater Company, used audiovisual language and strategies from theatrical pedagogy to foster student debate in primary education, creating a bridge towards social transformation. Conducted at a school in Spain with a high immigrant population, this a/r/tographic study, inspired by the "Wonderful People" program, encouraged students to simulate and record everyday situations of exclusion and then analyze them in a collective debate. The results revealed that the audiovisual media and performing arts helped the children become aware of discriminatory behaviors occurring at school, developing empathy and self-reflection, and improving their ability to identify and confront injustice. The conclusion is that integrated arts are a powerful tool to promote values education and a culture of peace.
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