Estratigrafías cartográficas y telar metodológico: cómo una tesis a/r/tográfica explicita lógica, evidencias y rigor en la investigación basada en las artes y la investigación artística
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.extra12.10289Palabras clave:
a/r/tografía, investigación basada en las artes, investigación artística, rigor, evidencias multimodales, estratigrafías cartográficas, art thinkingResumen
Este artículo, derivado de la tesis doctoral A/r/tografía para explorar transformaciones educativas con el Art Thinking: innovación en la educación artística básica en Grecia (Blasco Aguirre, 2024), propone un marco metodológico operativo para sostener la validez de la Investigación Basada en las Artes (IBA) y la Investigación Artística (IA), sin forzarlas a emular protocolos de corte positivista o cuantitativo. Se argumenta que su legitimidad epistemológica se consolida cuando la investigación hace explícitos: (a) una lógica de indagación argumentada; (b) un sistema de evidencias multimodales —texto, imagen, objeto, acción y registro sonoro— comprendidas simultáneamente como dato y como pensamiento; y (c) criterios de rigor coherentes con sus presupuestos epistemológicos. Desde una posición de investigadora bricoleur (Denzin y Lincoln, 2011; Blasco, 2024), se presenta la a/r/tografía como una arquitectura metodológica capaz de entretejer práctica artística, investigación y docencia en procesos de indagación rizomáticos. El artículo describe la construcción y la comunicación de una tesis a/r/tográfica mediante el telar como metáfora metodológica, el uso de recursos visuales como dispositivos de pensamiento y la estratigrafía cartográfica como metáfora operativa de triangulación. El texto se orienta a ofrecer criterios transferibles sin renunciar a la exigencia académica.
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Derechos de autor 2026 Carlota Blasco Aguirre, PhD, Dra. Montserrat Calbó Angrill , Dr. Panagiotis Dafiotis
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