La mirada que revela. Una indagación visual de los procesos previos creativos en las escuelas de la periferia de Tegucigalpa
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.extra11.9914Palabras clave:
educación artística, procesos previos creativos, creatividad, artes visuales, fotografíaResumen
En esta investigación se ha tratado de analizar las etapas previas a la creación artística en estudiantes de colegios de zonas marginales de Tegucigalpa (Honduras), caracterizadas por la pobreza extrema, la exclusión social y la falta de oportunidades. El estudio se enmarca dentro del proyecto Bombearte 2024 y su objetivo principal fue indagar cómo se manifiesta este proceso interno creativo en el alumnado, examinando y retratando sus respuestas físicas y emocionales durante sus fases iniciales. Para ello, se utilizó la observación participante y la imagen fotográfica para construir una prospectiva visual que representara estéticamente las huellas visibles de conductas como la expectación, la observación, la sorpresa y la iluminación creativa antes del proceso físico de creación. En este sentido, la investigación educativa a través de las artes visuales es un enfoque metodológico que permite combinar la observación prospectiva con el análisis de la imagen y su organización espacial para construir o generar una idea visual de las respuestas corporales y emocionales de los estudiantes. Entre los resultados más significativos, destaca que, si bien la fotografía logró capturar diversas respuestas emocionales y físicas relacionadas, no se pudo determinar una correlación precisa entre estas manifestaciones físicas y las fases específicas del proceso creativo. Sin embargo, sí se pudo constatar de manera visual la existencia de estas respuestas físicas, emocionales y de interacción durante la etapa previa a la creación.
Descargas
Referencias
Barone, T. & Eisner, E.W. (2012). Arts Based Research. SAGE.
https://doi.org/10.4135/9781452230627
Barone, T. (2006). Arts-based educational research then, now, and later. Studies in Art Education, 48(1), 4-8. https://doi.org/10.1080/00393541.2006.11650495
https://doi.org/10.1080/00393541.2006.11650495
Bruner, J. (2004). Realidad mental y mundos posibles: los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia (Vol. 5). Gedisa.
Cabanellas, I., y Hoyuelos, A. (1998). Momentos. Cantos entre balbuceos. Universidad Pública de Navarra.
Cahnmann-Taylor, M., & Siegesmund, R. (2008). Arts-based Research in Education: Foundations for Practice. Routledge.
Catalán, M. (2024). Página web del artista. Consultado en: https://www.maracatalan.com/
De La Torre, S. (2003). Dialogando con la creatividad: de la identificación a la creatividad paradójica. Octaedro.
Dewey, J. (1980). Art as experience. The Berkley Publishing Group.
Duchamp, M. (1957). El proceso creativo. Texto de una intervención en una reunión de la Federación Americana de las Artes en Houston (Texas, EEUU). Consultado en https://testaferro.blogspot.com/2011/06/el-proceso-creativo-1957.html
Eisner, E. (2004). El arte y la creación de la mente. Paidós.
Gesell, A. (1934). Atlas del comportamiento infantil: una delineación sistemática de las formas y el crecimiento temprano de los patrones de comportamiento humano. Yale University Press.
Gesell, A. (1935). Infant behaviour research. Yale Journal of Biology and Medicine, 7(5), 453-457. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21433652/
Guilera, L. (2020). Anatomía de la creatividad. Marge Books.
Heilman, K. M., Nadeau, S. E., & Beversdorf, D. O. (2003). Creative innovation: possible brain mechanisms. Neurocase, 9(5), 369-379.
https://doi.org/10.1076/neur.9.5.369.16553
Heilman, K. M. (2016). Possible Brain Mechanism of Creativity. Archives of Clinical Neuropsychology, 31, 285-296.
https://doi.org/10.1093/arclin/acw009
Irwin, R. & Cosson, A. (2004). A/r/tography. Rendering Self Through Arts-Based Living Inquiry. Pacific Educational Press.
Irwin, R. ,Beer, R., Springgay, S., Grauer, K., Xiong, G., & Bickel, B. (2006). The rhizomatic relations of a/r/tography. Studies in art education, 48(1), 70-88. https://doi.org/10.1080/00393541.2006.11650500
https://doi.org/10.1080/00393541.2006.11650500
Irwin, R. (2013). La práctica de la a/r/tografía. Revista Educación y Pedagogía, 25(65- 66), 106-113. https://bit.ly/2Z4y9ah
Jung, R. E., Segall, J. M., Bockholt, H. J., Flores, R. A., Smith, S. M., Chávez, R. S. & Haier, R. J. (2010). Neuroanatomy of creativity. Human Brain Mapping, 31(3), 398-409. https://doi.org/10.1002/hbm.20874
https://doi.org/10.1002/hbm.20874
López-Fernández, V., y Llamas-Salguero, F. (2018). Neuropsicología del proceso creativo. Un enfoque educativo. Revista Complutense de Educación, 29(1), 113-127.
https://doi.org/10.5209/RCED.52103
Lowenfeld, V. (1958). El niño y su arte. Kapelusz.
Lowenfeld, V. (1961). Desarrollo de la capacidad creadora. Primera parte. Kapelusz.
Marín-Ibáñez, R. (1985). Pedagogía Universitaria de la creatividad. Revista española de pedagogía, 43, 455-471. https://www.jstor.org/stable/23764398
https://doi.org/10.22550/2174-0909.1820
Marín-Viadel, R. y Roldán, J. (2010). Photo-essays and photographs in visual arts-based educational research. International Journal of Education through Art, 6(1), 7-23. https://doi.org/10.1386/eta.6.1.7_1
https://doi.org/10.1386/eta.6.1.7_1
Marín-Viadel, R., y Roldán, J. (2014). 4 instrumentos cuantitativos y 3 instrumentos cualitativos en investigación educativa basada en las artes visuales. Estrategias, técnicas e instrumentos en Investigación basada en Artes e Investigación Artística, 71-114.
Marín-Viadel, R. y Roldán, J. (Eds). (2017). Ideas visuales. Investigación Basada en Artes e investigación artística. Universidad de Granada.
Marín-Viadel, R. y Roldán, J. (2019). A/r/tografía e Investigación Educativa Basada en Artes Visuales en el panorama de las metodologías de investigación en Educación Artística. Arte, individuo y sociedad, 31(4), 881-895.
https://doi.org/10.5209/aris.63409
Marín-Viadel, R. y Roldán, J. (2021). A/r/tografía Social y Educación Artística para la Justicia Social: Proyecto BombeArte. Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), 10(2), 91-102. https://doi.org/10.15366/riejs2021.10.2.006
https://doi.org/10.15366/riejs2021.10.2.006
Marín-Viadel, R. Roldán, J. y Cálix Vallecillo, L. (2021). La enseñanza de las Artes Visuales en contextos de riesgo de exclusión social. Editorial Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
Molinet-Medina, X. (2016). El retrato fotográfico como estrategia para la construcción de identidades visuales: Una investigación educativa basada en las artes visuales. [Tesis doctoral. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Universidad de Granada].
Mulvihill, T.M. y Swaminathan, R. (2024). Investigación educativa basada en las artes. Morata.
Nogúe-Font, À. (2020). Indagaciones sobre los Procesos de Creación Artística desde la Práctica. Arte, individuo y sociedad, 32(2), 535-552.
https://doi.org/10.5209/aris.66018
Pérez-Arteaga, M. Á. (2020). Creatividad: curiosidad, motivación y juego (Vol. 11). Prensas de la Universidad de Zaragoza.
René, J. (Ed.) (2024). Página web del artista JR. Consultado en: https://www.jr-art.net/projects
Rendón-Uribe, M. A. (2009). Creatividad y cerebro: bases neurológicas de la creatividad. Aula. Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, 15, 117-135.
Roldán, J. y Marín-Viadel, R. (2012). Metodologías artísticas de investigación en educación. Aljibe.
Roldán, J., Lara‐Osuna, R., & González‐Torre, A. (2019). The Project 'Art forLearning Art' in Contemporary Art Museums. International Journal of Arts and Design Education, 38(3), 572‐582. https://doi.org/10.1111/jade.12245
https://doi.org/10.1111/jade.12245
Romo, M. (1997). Psicología de la creatividad. Paidós.
Scheffer, A. (1795-1858). La Magdalena en éxtasis. [Pintura]. Simonis & Buunk Art Gallery, The Netherlands.
Wallas, G. (1926). The art of thought. Franklin Watts.
Whiston-Spirn, A., Marín-Viadel, R., y Roldán, J. (2022). Pares fotográficos. Imágenes, arte e investigación. Comares.
Zinker, J. (1977). El proceso creativo en la terapia gestáltica. Paidós.
Zweig, S. (2010). El misterio de la creación artística. Ediciones Sequitur.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 E. De-Haro-Martín, Dr. R. Marfil-Carmona, J. Torrado-Sánchez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
En caso de ser aceptados, los trabajos se publicarán bajo licencia Creative Commons.
