De la experiencia personal a la concienciación global: prácticas artísticas educativas para abordar la desertificación urbana

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17561/rtc.30.9894

Palavras-chave:

prácticas artístico-educativas, cambio climático, desertificación, suelos urbanos, experiencia personal

Resumo

La propuesta artístico-educativa que se presenta está enmarcada en el proyecto El clima en la cuerda floja: imaginado extremos futuros financiado por la FECYT, y tiene como objetivo visibilizar el fenómeno atmosférico de la desertificación a través de los suelos urbanos. A partir de una colaboración interdisciplinar entre arte y ciencia, la propuesta traduce conceptos científicos en artefactos creativos para niños y niñas de diferentes centros educativos de la Comunidad de Madrid. Mediante la escucha y la observación activa, bajamos la mirada al suelo que pisamos cotidianamente, tratando temas globales como el cambio climático desde una escala más cercana. La participación del alumnado se logra con la recepción de relatos propios –construyendo sus propios recorridos– hasta la acción artística colectiva, visibilizando el potencial de las experiencias artístico-educativas para generar vínculos colectivos ante la urgencia climática.

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Biografia do Autor

  • Irene Ortega López, Universidad Complutense de Madrid

    Investigadora predoctoral con contrato FPU en el Departamento de Escultura y Formación Artística de la Facultad de Bellas Artes (UCM). Grado en Bellas Artes (UCM), Grado en Psicología (UNED) y Máster en Historia del Arte Contemporáneo y Cultura Visual (UCM, UAM, MNCARS). Actualmente, desarrolla su proyecto de tesis en torno a los recursos compartidos entre el arte contemporáneo y la expresión humorística y el potencial pedagógico de estos. Igualmente, desarrolla su investigación en torno a las posibilidades de la escritura en la investigación artística. Es educadora e investigadora del Museo Pedagógico de Arte Infantil (MuPAI).

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Publicado

2026-07-31

Edição

v. 30 n. 30 (2026): Educación artística como investigación aplicada

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Como Citar

Gil Gayo, M. e Ortega López, I. (2026) “De la experiencia personal a la concienciación global: prácticas artísticas educativas para abordar la desertificación urbana”, Tercio Creciente, 30(30), p. 7–15. doi:10.17561/rtc.30.9894.