El álbum ilustrado y su creación en la formación inicial de maestros y maestras de Educación Infantil y Primaria

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.17561/rtc.extra11.9898

Mots-clés :

creación artística; formación docente; álbum ilustrado; metodologías experienciales; indagación arteducadora

Résumé

Este proyecto de innovación docente desarrollado en tres universidades, explora el proceso de creación de álbumes ilustrados como estrategia educativa en la formación del alumnado de Educación Infantil y Primaria. A través de la actividad creadora artística, el alumnado se convierte en creador activo, elaborando sus propios álbumes ilustrados. Este enfoque arteducador, permite a los docentes en formación reflexionar e indagar sobre las técnicas y lenguajes necesarios a la narración secuencial desde lo visual y vivenciar el proceso artístico en primera persona. Esto les permite afrontar los desafíos y singularidades que caracterizan al proceso creador. Al mismo tiempo, este proyecto incide en la figura del maestro y de la maestra como diseñadores de su propio material arteducador.

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Biographies de l'auteur-e

  • Sara Fuentes Cid, universidade de vigo

    Licenciada y Doctora en Bellas Artes (Universidade de Vigo). Actualmente es profesora en el Departamento de Didácticas Especiales (área de Didáctica de la expresión plástica) en la Facultad de Educación y Trabajo social de Ourense (Universidade de Vigo). Desarrolla actividades de investigación/creación y docencia desde el año 2003. Ha sido profesora del Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Facultad de Educación, Universidad de Zaragoza (2022-2023); investigadora contratada en el Centro de Filosofia das Ciências (Universidade de Lisboa) dentro del grupo “Tecnología de la Filosofía, Ciencias Humanas, Arte y Sociedad” durante el periodo 2015-2022 e investigadora posdoctoral del Sistema Español de Ciencia y Tecnología entre 2009 y 2013.

  • Martín Caeiro Rodríguez, Universidad de Zaragoza

    Doctor en Bellas Artes (2008, Universidad de Vigo); Licenciado en Bellas Artes (2003) y Diploma de Estudios Avanzados (2005) en la Facultad de Bellas Artes de Pontevedra; Curso de Adaptación Pedagógica (CAP) en la Facultad de Ciencias de la Educación (Pontevedra, 2004); Acreditado por ANECA, ha realizado numerosos cursos de formación enfocados, tanto a la práctica artística, como a la investigación y a la docencia. Actualmente es miembro del Claustro de profesores de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza en el Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal. Ha sido director del Departamento de Didáctica de las Artes Plásticas y Visuales (2015-2020) en la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) y profesor de diversas asignaturas en el Master de Formación del Profesorado de Educación Secundaria (Especialidad Dibujo y Artes Plásticas), y en Grados de Infantil y Primaria, actividad que compagina con la Dirección de Trabajos Fin de Máster y Fin de Grado. Ha realizado una tesis doctoral sobre el concepto de lo “imaginal”: El Reino imaginal: viaje de lo natural a lo real y viceversa;.Diversas exposiciones como Zoografías del Alma (Museo Verbum. Casa das palabras de Vigo, 2007), Proyecto Neuston, Experimento 1: explorando la interfase (Museo del Mar de Vigo, 2009). Coeditor de los libros Guía práctica de la Carrera Investigadora en Bellas Artes (Universidad de Vigo, 2007), Notas para una investigación artística (Universidad de Vigo, 2008) y La cultura transversal: colaboraciones entre arte, ciencia y tecnología, (Universidad de Vigo, 2010); Ha publicado diversos artículos como: El aborigen y sus imágenes (Revista Latinoamericana de Filosofía, Política y Humanidades Araucaria, 2009);, Exponer lo imaginal: reproducir y representar (Revista Arte, Individuo y Sociedad, Universidad Complutense de Madrid, 2009); Tecnopatías de la educación artística: reflexiones en torno a la enseñanza y aprendizaje digital del arte (Biblioteca ONLINE, 2015); o el relato Othijerero y el agujero mágico (Editorial Xerais de Vigo,( 2008)

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Publié

2025-12-01

Numéro

Monográfico Extraordinario XI

Rubrique

Artículos temáticos del número

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© María Enfedaque Sancho, Sara Fuentes Cid, Olalla Cortizas Varela, Martín Caeiro Rodríguez 2025

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Comment citer

Enfedaque Sancho, M. (2025) « El álbum ilustrado y su creación en la formación inicial de maestros y maestras de Educación Infantil y Primaria », Tercio Creciente, (extra11), p. 81–102. doi:10.17561/rtc.extra11.9898.