Dallo studio del paesaggio all’educazione nel paesaggio:
ricerca e formazione degli insegnanti di scuola elementare (6-12 anni)
DOI:
https://doi.org/10.17561/at.23.7200Parole chiave:
Paesaggio, Istruzione, Ricerca, FormazioneAbstract
Il paesaggio è oggetto di studio comune a tutti i sistemi educativi, ma è necessario differenziare tra studiare il paesaggio ed educare nel paesaggio. L’idea di educazione nel paesaggio, infatti, è relativamente recente e risponde all’attuale riformulazione del concetto di paesaggio che compare nella Convenzione Europea del Paesaggio. L’articolo riassume i fondamenti dell’educazione nel paesaggio e presenta una ricerca sul tema Paesaggio e Sostenibilità e un’esperienza di formazione degli insegnanti di scuola elementare per educare nel paesaggio. Entrambi i casi mostrano l’interesse educativo della dimensione patrimoniale del paesaggio, il suo valore identitario e la sua considerazione come prodotto sociale. Si conclude pure la necessità di educare nel paesaggio mediante strategie metodologiche, materiali e risorse didattiche innovative, in particolare il lavoro sul campo e le nuove tecnologie.
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