Ciclo dell'acqua ed educazione in Spagna: una valutazione dei materiali pedagogici
DOI:
https://doi.org/10.17561/at.27.9244Parole chiave:
Ciclo dell’acqua, Percezione ambientale, Appartenenza territoriale, Metodologia, Approcci pedagogiciAbstract
Questo articolo analizza come la conoscenza del ciclo idrico, attraverso materiali educativi e programmi attuali, influisce sulla percezione ambientale e sul senso di appartenenza territoriale di bambini dai 6 ai 12 anni nell’istruzione primaria. Attraverso una revisione documentaria e analisi dei programmi educativi, vengono esaminate varie fonti, come libri di testo e risorse online. I risultati rivelano che gli approcci pedagogici ben progettati non solo migliorano la comprensione del ciclo dell’acqua, ma rafforzano anche il legame emotivo con l’ambiente. Tuttavia, la sua efficacia varia tra contesti rurali e urbani. L’originalità dello studio sta nella valutazione dei programmi educativi e nella loro influenza sulla percezione territoriale. Le principali limitazioni includono la dipendenza dai dati secondari e la possibile mancanza di aggiornamento degli studi rivisti. Viene evidenziata la necessità di approcci educativi adattati a contesti specifici per ottimizzare l’apprendimento.
Downloads
Riferimenti bibliografici
Boon-Helen, Joana. 2024: “Un enfoque integral de la alfabetización hídrica en el contexto del cambio climático”. Education sciences, 14(6), 564 https://doi.org/10.3390/educsci14060564
Castresana Bocos, Santiago. 2021: Diseño de una propuesta de intervención educativa sobre la hidrosfera en Educación Primaria, trabajo de fin de grado, Universidad de Valladolid. (España). https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/49118/TFG-G4924.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Castro-Valdivia, Mariano; Larrinaga-Rodríguez, Carlos; Matés- Barco, Juan Manuel. 2019: “La enseñanza de la Historia de la Empresa en la Era Digital”, en Fernández-Paradas, Mercedes; Ravina, Antonio Rafael (coords.), Educación y felicidad en las Ciencias Sociales y Humanidades. Un enfoque holístico para el desarrollo de la creatividad en la Era Digital. Valencia (España), Tirant lo Blanc, 469-488.
Castro-Valdivia, Mariano; Matés-Barco, Juan Manuel. 2017: “Innovación educativa y fomento de la cultura emprendedora en la Universidad”, Fernández-Paradas, Antonio Rafael; Fernández-Paradas, Mercedes, La didáctica de las Ciencias Sociales ante la necesidad de nuevas narraciones en el siglo XXI: Digitalidad, nuevas tecnologías y competencias documentales. Granada (España), Comares, 241-257.
Colegio San Agustín, 2024: Proyecto educativo en el Colegio San Agustín: “El Agua en Todas sus Facetas” ilumina Valladolid. https://www.colegiosanagustin.net/proyecto-educativo-en-el-colegio-san-agustin-de-valladolid-el-agua-en-todas-sus-facetas-ilumina-valladolid/
Educación 3.0. (n.d) Los mejores recursos para explicar el ciclo del agua. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/primaria/ciclo-del-agua/
Fundación Canal 2016. ¡Actívate por el agua! 25 ideas prácticas para el aula. https://www.fundacioncanal.com/canaleduca/wp-content/uploads/2020/02/activate-por-el-agua.pdf
Foundation for Environmental Education 2017. Eco-Schools. https://ecoschools-ch.org/en/fee/
Gobierno de Aragón. (n.d.). Agua x 1 tubo: Promoción del consumo de agua de grifo. https://eps.aragon.es/agua-por-un-tubo/
Grupo SM. (n.d.). Primaria. https://www.grupo-sm.com/es/primaria/
Guerrero-Valle, María. 2017: “El conocimiento del ciclo del agua en el segundo ciclo de Educación Primaria”. Ikastorratza: e-Revista de Didáctica, 18. https://www.ehu.eus/ikastorratza/18_alea/2.pdf
Leicht, Alexander; Heiss, Julia; Byun, Won Jung. 2018: Issues and trends in education for sustainable development. UNESCO Publishing. https://doi.org/10.54675/YELO2332
Margarida-Tomás, Helena; Margarida, Alfonso; Marques, Marta. 2021: “Aprendiendo sobre…Educando para…El uso sostenible del agua: una propuesta metodológica para la enseñanza basada en el uso del agua en el pasado”. Agua y Territorio / Water and Landscape, 18, 89-106. https://doi.org/10.17561/at.18.5365
Marrero, Levi. 1981: La tierra y sus recursos. Una nueva geografía general visualizada. Caracas (Venezuela). https://geohistoriahumanidades.wordpress.com/wp-content/uploads/2011/03/levi-marrero-la-tierra-y-sus-recursos-indice-y-caps-1-8.pdf
Matés-Barco, Juan Manuel. 2018: “Ecología y servicios públicos: nuevas perspectivas y cambio de paradigma”, en Torres-Rodríguez, Alicia; Moral-Pajares, Encarnación (coords.), Agua y Ecología Política en España y México. Jaén (España), UJA Editorial, 41-85.
Matés-Barco, Juan Manuel; Castro-Valdivia, Mariano. 2017: “La Historia de la Empresa: herramienta para fomentar la cultura emprendedora”, en Fernández-Paradas, Antonio Rafael, Fernández-Paradas, Mercedes y Gutiérrez-Montoya, Guillermo Antonio, Educación Histórica. Patrimonios olvidados y felicidad en la Didáctica de las Ciencias Sociales. San Salvador (El Salvador), Editorial Universidad Don Bosco, 123-150.
Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico 2023. Guía de recursos para la educación ambiental. https://www.miteco.gob.es/content/dam/miteco/es/ceneam/guia_recursos_educacion_ambiental_2023_tcm30-552444.pdf
Molina, José. 2014: Manual de actividades para realizar con estudiantes. Conservación y uso sostenible del servicio ecosistémico del agua. Gobierno de España. https://www.aya.go.cr/interactivo/materialestudiantes/El%20recurso%20natural%20agua%20en%20los%20ecosistemas.pdf
Pozo-Muñoz, María Paz; Velasco-Martínez, Leticia Concepción; Martín-Gámez, Carolina; Tójar-Hurtado, Juan Carlos. 2021: “¿Qué sabe el alumnado sobre las problemáticas socioambientales del agua y su gestión sostenible? Investigación mixta en Educación Primaria”. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 18(1), 5365. https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i3.3501
Quiles-Cabrera, María del Carmen; Sánchez-García, Remedios. 2017: “Educación medioambiental a través de la LIJ: Claves para la formación del profesorado en los grados de magisterio”. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 31(3), 65-77.
Ramírez-Segado, Alejandra; Rodríguez-Serrano, María; Benarroch-Benarroch, Alicía. 2021: “El agua en la literatura educativa de las dos últimas décadas. Una revisión sistemática”. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 18(1). https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i1.1107
Rodríguez-Lestegás, Francisco; Riveiro-Rodríguez, Tania; Armas- Quintá, Francisco Xosé; Macía-Arce, Xosé Carlos. 2023: “From the study of landscape to landscape education: research and teacher training for primary education (6-12 years)”. Agua y Territorio / Water and Landscape, 23, 193-206. https://doi.org/10.17561/at.23.7200
Roldán-Arcos, Sara; Pérez-Martín, José Manuel; Guevara-Herrero, Irene; del Álamo-Cabello, Lourdes; Sánchez-Ferrezuelo, Lorena; Mora-Urda, Ana Isabel; Esquivel-Martín, Tamara; Novo-Molinero, Maite. 2024: “Educación ambiental para docentes: la biodiversidad urbana como centro de interés”. Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad, 6 (1), 1201. https://doi.org/10.25267/Rev_educ_ambient_sostenibilidad.2024.v6.i1.1201
Santillana (n.d): El agua en la tierra. https://recursos.santillana.es/file/packs/943003_1a_unidad.pdf
UNESCO 2017: Education for sustainable development goals: Learning objectives. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://doi.org/10.54675/CGBA9153
UNICEF (n.d.): Water. https://www.unicef.org/wash/water
United Nations Water (n.d.): Global Water Partnership (GWP). UN-Water. https://www.unwater.org/about-un-water/members-and-partners/global-water-partnership-gwp/
Urraco Roa, Isabel María. 2016: El ciclo del agua, trabajo fin de grado, Universidad de Jaén(España) https://crea.ujaen.es/bitstream/10953.1/3329/1/URRACO_ROA_ISABEL_MARA_ TFG_EDUCACIN_PRIMARIA.pdf
Valero Vargas, Rafael. 2010: El ciclo del agua en la ciudad. Slideshare. https://es.slideshare.net/slideshow/el-ciclo-del-agua-en-la-ciudad/4955972
Vázquez-Fariñas, María; Castro-Valdivia, Mariano; Matés- Barco, Juan Manuel. 2022: “Las escuelas de ingenieros de Linares y Jaén (1892-1910)”, en Medina-Ruiz, Israel-David; Pinto-Tortosa, Antonio Jesús; Ravina-Ripoll, Rafael; Rodríguez- Martín, Nuria (eds.), Los ingenieros en la Europa del Sur (siglos XVIII-XX). Valencia (España), Tirant lo Blanch, 377-389.
Pubblicato
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2025 Blanca Jándula Justicia
Questo volume è pubblicato con la licenza Creative Commons Attribuzione 4.0 Internazionale.
© Universidad de Jaén-Seminario Permanente Agua, territorio y medio ambiente-CSIC.
Gli originali pubblicati nelle edizioni cartacee ed elettroniche di questa rivista sono di proprietà dell'Università di Jaén e del Seminario Permanente Agua, territorio y medio ambiente (CSIC), nonché delle Università che pubblicano monografie specifiche in America Latina o in Europa. L'origine deve essere citata in ogni riproduzione parziale o totale.
Se non diversamente indicato, tutti i contenuti dell'edizione elettronica sono distribuiti con licenza "Creative Commons Attribution 4.0 Spain" (CC-by). Potete consultare da qui la versione informativa e il testo legale della licenza. Questa circostanza deve essere espressamente dichiarata in questo modo quando necessario.
