Validar la creatividad artística: aplicación de técnicas de creación automática en formación del profesorado de educación infantil y primaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17561/rtc.27.9011

Palabras clave:

artes plásticas, creatividad, creación automática, educación primaria, educación infantil.

Resumen

Este estudio tiene como objetivo principal analizar la pertinencia y repercusión positiva que tiene la implementación de técnicas de creación automática como el cadáver exquisito, collage deconstructivo y ready made, en la educación artística. Partiendo de la hipótesis que su aplicación en el profesorado contribuye en la superación de las visiones sesgadas que habitualmente se tienen sobre el arte y la creatividad, la cuales afectan el desarrollo potencial en el alumnado y le restan, la posibilidad de ser protagonista de su proceso creativo.

Este texto se presentan los resultados de una propuesta de implementación de dichas técnicas aplicadas a (30) alumnos de la licenciatura de educación infantil y primaria de la Universidad de Huelva España, correspondiente al área de didáctica de la expresión plástica, desarrolladas en el año lectivo 2023.

La metodología de investigación educativa empleada es la de investigación- acción, la que permite examinar a través de la observación los procesos y productos visuales del alumnado y la interpretación de estos en relación a su creatividad y a la repercusión de las actividades realizadas.

Los instrumentos utilizados para la recolección de datos y el análisis de esta experiencia, son: el diario visual reflexivo, en el que los estudiantes han registrado sus impresiones sobre el proceso, han descrito los resultados visuales y han evidenciado la viabilidad y pertinencia de aplicar este tipo de actividades en su futura actividad docente y la encuesta semiestructurada, la cual proporciona información cuantitativa y cualitativa sobre los aspectos propuestos, facilitando así, su profundización.

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Biografía del autor/a

  • Dra Sandra Bautista Santos, Universidad de Huelva

    Maestra en artes plásticas de la Universidad Distrital de Colombia (2000). Licenciada en Bellas Artes Universidad de Málaga (2015) con Máster en teoría y práctica de las artes plásticas contemporáneas por la Universidad Complutense de Madrid (2000), DEA Diploma de estudios avanzados por la Universidad Autónoma de Madrid (2006) y PhD en historia y teoría del arte en la Universidad Pablo Olvidé de Sevilla (2014), con la tesis doctoral “¡Hey! ¿Chicas dónde están? Cuestiones de género en el arte colombiano”, obteniendo el mérito Cum laude. Docente e investigadora vinculada actualmente en el área de Didácticas de la expresión plástica en la Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Huelva (2019 hasta la fecha). Ha recibido distinciones como: Premio nacional de investigación en artes visuales por Ministerio de Cultura de Colombia en el año 2007. Beca de investigación curatorial Ministerio de Cultura de Colombia año 2016.

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Publicado

2025-01-01

Número

Núm. 27 (2025): Vivir, narrar: narrar, tal vez soñar.

Sección

Artículos temáticos del número

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Derechos de autor 2025 Dra Sandra Bautista Santos

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Cómo citar

Bautista Santos, S.P. (2025) “Validar la creatividad artística: aplicación de técnicas de creación automática en formación del profesorado de educación infantil y primaria”, Tercio Creciente, (27), pp. 143–168. doi:10.17561/rtc.27.9011.