Breaking Out of the Four Walls: Expanded Children’s Drawing in Urban Space as a Psychogeographical Intervention
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.27.8828Keywords:
Children’s drawing, expanded drawing, intervention, archiveAbstract
The project "Breaking Out of the Four Walls" presents a photographic collection of expanded children's drawings, created outside the home using simple materials like chalk or charcoal. Its aim is to highlight the expression of children aged 0 to 8, reclaiming their space in public environments and questioning the shortage of recreational areas in cities. This interdisciplinary initiative, merging art, architecture, and social sciences, seeks to explore ways to transform public space through children's drawing. The drawings, gathered since 2016 in various Spanish cities, are systematized and analyzed to understand their value as expression and their ability to appropriate the environment. They contrast with the traditional focus on coloring sheets in early childhood education, fostering creativity and unrestricted exploration. This project reveals children's sense of belonging to their communities and underscores the importance of drawing as a means of expression and participation in childhood. Its contribution lies in making visible the creative capacity of children in public space, as well as highlighting the value of drawing as a form of artistic intervention from an early age.
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