Researching Higher Education in the Visual Arts: Methodological Aspects for a Case Study
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.28.9177Keywords:
Visual arts, Higher Education, Methodology, Case Study, EcuadorAbstract
The purpose of this article is to determine the most appropriate methodology for the approach of a research focused on higher education in the visual arts during virtual and hybrid teaching derived from the COVID-19 pandemic. This is a case study that revolves around the Visual Arts degree program at the University of Cuenca, in Ecuador. It should be emphasized that there is not much documentation concerning the general topic or the university discipline investigated, so the proposal may be useful as a means of analysis of the events and the search for better implementations for future situations of virtual education. Since this is a case study, the methodological design chosen was qualitative and it was not intended to generate mixtures with quantitative research due to the particular time frame in which the research is carried out: the post-pandemic period. Emphasis is placed on the reliability, due to its systematicity, of the qualitative approach, which is by no means a weak form of data, but a different, complex and systematic type of analysis. The proposed phases of this research are the systematic literature review, field observation, documentary study, questionnaires with open-ended questions to students and focused interviews with the teaching staff. It is emphasized that software such as ATLAS.ti favors the conversion of qualitative data into quantitative data. This is a descriptive, critical and interpretative article. It is concluded that the qualitative methodology proposed could be valid for the execution of the proposed research.
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