Art and Sustainability in Primary Education: An Artistic Approach for Reflecting on Life in Terrestrial Ecosystems
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.28.9467Keywords:
Art Education, Primary Education, Sustainable DevelopmentAbstract
This Artistic Educational Project aims to promote critical thinking, creativity, and awareness of eco-social issues related to terrestrial ecosystems. Thus, an interdisciplinary approach is proposed, integrating the areas of Artistic Education, Spanish Language and Literature, and Environmental, Social, and Cultural Knowledge. Based on Sustainable Development Goal 15: Life on Land, students reflect through artistic creation, dialogue, and reading.
The project is also being carried out in a school in Granada with a group of 24 third-grade primary school students. Using the book Wangari's Trees of Peace and a collective reflection on life in terrestrial ecosystems as a starting point, the participating students create a narrative collage illustration, following the various phases of the artistic creation process. To this end, the work of the artist Carlota Gómez Touet serves as a reference for the creative process. The proposal concludes with the presentation of the final illustrations and a collective reflection on them.
The project highlights the potential of Artistic Education, from an interdisciplinary perspective with other areas, to promote the development of critical thinking and raise awareness of eco-social challenges, such as the preservation of life in terrestrial ecosystems.
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