Arte y sostenibilidad en Educación Primaria: Un enfoque artístico para la reflexión sobre la vida en los ecosistemas terrestres
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.28.9467Palavras-chave:
Educación Artística, Educación Primaria, desarrollo sostenibleResumo
Este Proyecto Educativo Artístico tiene como principal objetivo promover el pensamiento crítico, la creatividad y la concienciación sobre problemáticas ecosociales relacionadas con los ecosistemas terrestres. Así pues, se plantea una propuesta interdisciplinar que integra las áreas de Educación Artística, Lengua Castellana y Literatura y Conocimiento del Medio, Social y Cultural. Basándose en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 15: Vida de ecosistemas terrestres, el alumnado reflexiona a través de la creación artística, el diálogo y la lectura.
Asimismo, el proyecto se lleva a cabo en un colegio de Granada con un grupo de 24 estudiantes de tercero de Educación Primaria. De esta forma, a partir del libro Wangari: y los árboles de la paz y la reflexión conjunta sobre la vida en los ecosistemas terrestres, el estudiantado participante crea una ilustración narrativa a través de la técnica del collage, siguiendo las diferentes fases del proceso de creación artística. Para ello, la obra de la artista Carlota Gómez Touet se toma como referente para el proceso creativo. La propuesta concluye con la presentación de las ilustraciones finales y reflexión conjunta de las mismas.
El proyecto incide en las posibilidades de la Educación Artística, desde un enfoque interdisciplinar con otras áreas, para la promoción del desarrollo del pensamiento crítico y la sensibilización en torno a desafíos ecosociales, como la preservación de la vida en ecosistemas terrestres.
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