Artistic expression and teaching practice: An analysis based on teachers´ perceptions

Authors

DOI:

https://doi.org/10.17561/rtc.extra10.9937

Keywords:

Artistic expression, arts education, teacher training, formative assessment, educational practice.

Abstract

Artistic expression is an essential element in students' cognitive, emotional and creative development, although its integration into the classroom depends largely on teachers' training and beliefs. This study analyses the beliefs of primary, secondary and university teachers regarding this discipline and its impact on educational practice. Using a quantitative approach, a Likert-type questionnaire was administered to 52 teachers, and the data were subjected to descriptive analysis. The results show consensus on the educational relevance of artistic expression and the need to promote research in this area. The most notable difference was found in assessment: visual arts specialists prioritise continuous feedback and formative assessment, highlighting the importance of specific and up-to-date training.

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Author Biographies

  • Marta Suárez Santiago, Universidad de Extremadura, Facultad de Educación y Psicología, Badajoz

    Graduada en Educación Primaria, especializada en Educación Física, y Máster en Investigación de Ciencias Sociales con especialización en Educación por la Universidad de Extremadura. Mis intereses de investigación incluyen la educación física, las artes y la innovación pedagógica. Actualmente, curso un doctorado, contribuyendo al avance de la educación y la investigación pedagógica.

  • Zacarías Calzado Almodóvar, Universidad de Extremadura, Facultad de Educación, Badajoz, España.

    Zacarías Calzado Almodóvar (Badajoz, 1959) es Doctor en Bellas Artes por la Universidad de Sevilla y Profesor Titular en la Universidad de Extremadura, donde ha sido Decano de la Facultad de Educación. Su investigación se centra en la Didáctica de la Expresión Plástica, con numerosas publicaciones sobre formación del profesorado y percepción artística. Paralelamente desarrolla una reconocida trayectoria como pintor y grabador, con exposiciones individuales y colectivas, explorando la luz, el paisaje y el silencio en su obra.

  • Rodrigo Espada Belmonte, Universidad de Extremadura, Facultad de Educación, Badajoz, España.

    Rodrigo Espada Belmonte (Badajoz, 1970) es Doctor en Bellas Artes y Profesor Contratado Doctor en la Universidad de Extremadura, en el Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Su obra artística se centra en la escultura, la imaginería y la ornamentación arquitectónica, con encargos públicos y exposiciones en Extremadura y Andalucía, además de publicaciones vinculadas a la didáctica de la expresión plástica.

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Published

2025-11-01

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Monográfico Extraordinario X

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Artículos temáticos del número

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How to Cite

Suárez Santiago, M., Calzado Almodóvar, Z. and Espada Belmonte, R. (2025) “Artistic expression and teaching practice: An analysis based on teachers´ perceptions”, Tercio Creciente, (extra10), pp. 97–110. doi:10.17561/rtc.extra10.9937.