Expresión plástica y práctica docente: un análisis desde las percepciones del profesorado

Autores

DOI:

https://doi.org/10.17561/rtc.extra10.9937

Palavras-chave:

Expresión plástica, educación artística, formación docente, evaluación formativa, práctica educativa.

Resumo

La expresión plástica constituye un elemento esencial en el desarrollo cognitivo, emocional y creativo del alumnado, aunque su integración en aula depende en gran medida de la formación y las concepciones del profesorado. Este estudio analiza las creencias de docentes de Educación Primaria, Secundaria y Universidad respecto a esta disciplina y su impacto en la práctica educativa. A partir de un enfoque cuantitativo, se aplicó un cuestionario tipo Likert a 52 docentes, sometiendo los datos a análisis descriptivo. Los resultados muestran consenso sobre la relevancia educativa de la Expresión Plástica y la necesidad de impulsar la investigación en este ámbito. La diferencia más destacable se halló en la evaluación: los especialistas en Artes Plásticas priorizan la retroalimentación continua y la evaluación formativa, evidenciando la importancia de una formación específica y actualizada.

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Biografias do Autor

  • Marta Suárez Santiago, Universidad de Extremadura, Facultad de Educación y Psicología, Badajoz

    Graduada en Educación Primaria, especializada en Educación Física, y Máster en Investigación de Ciencias Sociales con especialización en Educación por la Universidad de Extremadura. Mis intereses de investigación incluyen la educación física, las artes y la innovación pedagógica. Actualmente, curso un doctorado, contribuyendo al avance de la educación y la investigación pedagógica.

  • Zacarías Calzado Almodóvar, Universidad de Extremadura, Facultad de Educación, Badajoz, España.

    Zacarías Calzado Almodóvar (Badajoz, 1959) es Doctor en Bellas Artes por la Universidad de Sevilla y Profesor Titular en la Universidad de Extremadura, donde ha sido Decano de la Facultad de Educación. Su investigación se centra en la Didáctica de la Expresión Plástica, con numerosas publicaciones sobre formación del profesorado y percepción artística. Paralelamente desarrolla una reconocida trayectoria como pintor y grabador, con exposiciones individuales y colectivas, explorando la luz, el paisaje y el silencio en su obra.

  • Rodrigo Espada Belmonte, Universidad de Extremadura, Facultad de Educación, Badajoz, España.

    Rodrigo Espada Belmonte (Badajoz, 1970) es Doctor en Bellas Artes y Profesor Contratado Doctor en la Universidad de Extremadura, en el Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Su obra artística se centra en la escultura, la imaginería y la ornamentación arquitectónica, con encargos públicos y exposiciones en Extremadura y Andalucía, además de publicaciones vinculadas a la didáctica de la expresión plástica.

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Publicado

2025-11-01

Edição

Monográfico Extraordinario X

Secção

Artículos temáticos del número

Licença

Direitos de Autor (c) 2025 Marta Suárez Santiago, Zacarías Calzado Almodóvar, Rodrigo Espada Belmonte

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Como Citar

Suárez Santiago, M., Calzado Almodóvar, Z. e Espada Belmonte, R. (2025) «Expresión plástica y práctica docente: un análisis desde las percepciones del profesorado», Tercio Creciente, (extra10), pp. 97–110. doi:10.17561/rtc.extra10.9937.