Rapprocher l'art aux étudiants universitaires en traduction grâce à l'audiodescription du patrimoine ibérique

Résumé

Cet article analyse le potentiel de l’audiodescription muséale comme ressource pédagogique dans la formation universitaire en traduction et interprétation, en portant une attention particulière au patrimoine archéologique ibérique de Jaén (Espagne). À partir de la simulation d’une tâche d’audiodescription du Guerrier à la double armure (Guerrero de la doble armadura) de Cerrillo Blanco, l’étude réfléchit aux compétences artistiques que les étudiants peuvent développer en classe, telles que la littératie visuelle, la créativité, la multimodalité et la synesthésie, ainsi que la compréhension critique de l’art et de sa dimension sociale. L’étude propose une approche théorique fondée sur la comparaison des compétences acquises dans les cursus de Beaux-Arts et leur applicabilité au domaine de la traduction accessible. Le processus d’audiodescription y est intégré dans ses différentes étapes : analyse de l’information, production du texte, enrichissement multisensoriel et révision. Les conclusions soulignent l’importance d’intégrer l’art et l’accessibilité dans la pédagogie de la traduction, afin de favoriser à la fois la formation intégrale des étudiants et la démocratisation de l’accès au patrimoine culturel. Enfin, de futures pistes de recherche sont identifiées, reposant sur des études empiriques visant à évaluer l’acquisition de ces compétences.