Del caos a la creación en la Dana: doodling art para la sostenibilidad emocional-educativa del futuro profesorado

Autori

DOI:

https://doi.org/10.17561/rtc.extra10.9992

Parole chiave:

Educación artística, formación del profesorado, bienestar emocional, doodling art, LifeComp, Dana

Abstract

Este artículo presenta una investigación en educación artística desarrollada tras la catástrofe climática de la DANA en la Comunidad Valenciana (2024), que gira en torno al uso del doodling art como herramienta psicopedagógica para futuros docentes. La intervención se realizó con 66 estudiantes del Grado en Educación Primaria de la Universitat de València, integrando el arte del garabateo como medio de expresión emocional, reflexión y autorregulación en un contexto de crisis. El estudio se enmarca en el modelo europeo LifeComp sobre la competencia clave personal, social y de aprendizaje desgranándola en nueve competencias. Mediante un enfoque cualitativo, se analizaron obras gráficas y narrativas del alumnado para investigar si la propuesta didáctica promueve dichas competencias y reveló un impacto significativo en competencias como comunicación, autorregulación y flexibilidad. Los resultados muestran que el doodling art favorece la gestión emocional, el pensamiento crítico y el aprendizaje autónomo, posicionándose como una técnica accesible, terapéutica y replicable en contextos educativos. La experiencia demuestra que el arte puede ayudar a ordenar el caos, ofreciendo a los futuros docentes herramientas para afrontar situaciones traumáticas desde una perspectiva pedagógica y emocionalmente sostenible.

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Biografia autore

  • Nuria Sánchez-León, Universitat de València

    Dra. Nuria Sánchez-León: Profesora Ayudante Doctora de la Unidad Docente de Arte de la Facultat de Formación del Profesorado de la Universitat de Val`ència desde 2023. Anteriormente vinculada al área de Didáctica de las Ciencias de la Universidad de Zaragoza.  Como investigadora su perfil es interdisciplinar, explorando las relaciones entre Artes y Ciencias, en especial, entre la alfabetización ecosocial y la educación artística para la sostenibilidad. Es Codirectora de la colección Educación Multidisciplinar para la Igualdad de Género (EMIG) de la Universitat Politécnica de València (UPV) y ha coordinado el Diploma de Especialización en Sostenibilidad, Ética Ecológica y Educación Ambiental (DESEEEA, UPV) donde imparte docencia desde 2018.

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Pubblicato

2025-11-01

Fascicolo

Monográfico Extraordinario X

Sezione

Artículos temáticos del número

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Copyright (c) 2025 Nuria Sánchez-León, Matilde Portalés-Raga, Verónica Juárez-Ramos

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Come citare

Sánchez-León, N., Portalés Raga, M. and Juárez Ramos, V. (2025) “Del caos a la creación en la Dana: doodling art para la sostenibilidad emocional-educativa del futuro profesorado”, Tercio Creciente, (extra10), pp. 7–22. doi:10.17561/rtc.extra10.9992.