Mediación creativa en la fundación Pedro Cano: una experiencia de creación plástica desde las ciudades invisibles de Italo Calvino

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DOI:

https://doi.org/10.17561/rtc.30.9928

Palavras-chave:

museo local, educación artística, creatividad, interpretación gráfica, narrativa visual

Resumo

La Fundación Pedro Cano, ubicada en la localidad de Blanca (Murcia), desarrolla diversas actividades didácticas orientadas a la difusión de la obra del reconocido artista. En el presente trabajo se analiza una experiencia educativa en torno a la interpretación gráfica del libro Las ciudades invisibles de Ítalo Calvino (1972), dentro del marco del proyecto I+D PID2021-123007OB-I00[1]. La metodología utilizada es de carácter cualitativo, dado que, era necesario adoptar una actitud observacional estructurada de las dinámicas surgidas durante las acciones y las reflexiones de los participantes. El objetivo principal de la investigación se centra en el análisis de los procesos creativos implicados durante la ejecución de las acciones y de los resultados plásticos obtenidos. Se contó con la participación de 26 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria y la colaboración de un docente y el personal de la fundación. De los resultados obtenidos se destaca que, este tipo de iniciativas, en las que se conectan instituciones de carácter museístico con otras de índole educativa, favorece claramente el desarrollo de las capacidades creativas, la asociación entre conceptos e imágenes, y la generación de ideas para la creación de narrativas visuales propias.

 

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Biografia do Autor

  • José víctor Villalba Gómez, Universidad de Murcia

    Profesor Contratado Doctor en el Área de Didáctica de la Expresión Plástica de la Universidad de Murcia. Desarrolla su actividad docente e investigadora en la facultad de Educación. Como investigador ha publicado en revistas como ArtsEduca, Gráfica, Educatio Siglo XXI, Arte Individuo y Sociedad, Revista Visuais, revista del Profesorado, PUCP Revista de Educación, Frontiers, Eari, Artyhum e INTEC. Además, ha participado en más de 20 congresos Internacionales y en proyectos de Investigación I+D. Entre sus líneas de trabajo están: diseño, planificaciones artísticas ecológicas, el cine en la escuela y educación y museos.

  • Alfredo José Ramón Verdú, Universidad de Murcia

    Profesor Contratado Doctor Permanente en el Área de Didáctica de la Expresión Plástica, Dpto. Expresión Plástica, Musical y Dinámica. Sus líneas de investigación son: formación del profesorado en educación artística, educación en diseño, conexiones entre la educación artística formal y no formal, tecnología móviles y educación artística. Ha publicado en revistas como ArtsEduca, Gráfica, Revista Visuais, revista del Profesorado, PUCP Revista de Educación, Frontiers, Eari, Artyhum e INTEC.

  • María Magdalena Castejón Ibañez, Universidad de Murcia

    Doctora en Educación (Universidad de Murcia, 2019), Licenciada en Bellas Artes (Universidad de Murcia, 2006), Máster en Educación y Museos; identidad, patrimonio y mediación cultural (Universidad de Murcia,2011), Especialista en Educación Artística, cultura y ciudadanía (Universidad de Valladolid, 2013), Certificado de Aptitud Pedagógica (Universidad de Murcia, 2009). Es miembro desde 2019 del claustro docente del Departamento de Expresión plástica, musical y dinámica en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia.  Forma parte del Grupo de Innovación Docente ArTed (Arte, tecnología y educación). Su línea de investigación gira en torno a la conexión entre la educación artística formal y no formal a través de espacios culturales como los museos.

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Publicado

2026-07-31

Edição

v. 30 n. 30 (2026): Educación artística como investigación aplicada

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Copyright (c) 2026 José víctor Villalba Gómez, Alfredo José Ramón Verdú, María Magdalena Castejón Ibañez

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Como Citar

Villalba Gómez, J. víctor, Ramón Verdú, A.J. e Castejón Ibañez, M.M. (2026) “Mediación creativa en la fundación Pedro Cano: una experiencia de creación plástica desde las ciudades invisibles de Italo Calvino”, Tercio Creciente, 30(30), p. 37–56). doi:10.17561/rtc.30.9928.