Pensare con metodologie basate sulle arti per la ricerca educativa: una conversazione tra Anita Sinner e Fernando Hernández-Hernández

Autori

DOI:

https://doi.org/10.17561/rtc.extra12.10079

Parole chiave:

Arts Based Research, Artistic Methods, Performative Paradigm, Genealogies

Abstract

Questa conversazione è una trascrizione adattata di una tavola rotonda tenutasi durante la sessione di apertura dell'ottava Conferenza internazionale sulla ricerca artistica e la ricerca basata sulle arti, che si è svolta presso l'Università di Girona dal 20 al 22 novembre 2024. La sessione mirava a fornire una contestualizzazione storica della ricerca artistica e basata sulle arti, esaminandone al contempo i quadri metodologici, le tensioni intrinseche e le potenzialità. Contribuendo al dialogo, la professoressa Anita Sinner dell'Università della British Columbia ha offerto spunti di riflessione dal suo approccio transdisciplinare alla ricerca, che integra metodologie qualitative in varie forme di indagine artistica, in particolare in relazione agli studi curriculari e alle questioni socioculturali nell'istruzione. Il professore emerito Fernando Hernández-Hernández della Facoltà di Belle Arti dell'Università di Barcellona ha contribuito con prospettive basate sulla sua esperienza in materia di innovazione educativa, riforma curricolare nelle arti e accesso equo alla cultura, all'apprendimento e all'istruzione nella società contemporanea.

Downloads

La data di download non è ancora disponibile.

Biografie autore

  • Fernando Hernández-Hernández, University of Barcelona

    Emeritus Professor at the Cultural Pedagogies Unit, Faculty of Fine Arts, University of Barcelona. He was an extensive carrier leading research projects on how people learn in different contexts and on Arts based Research. He has been among the supporters of the turn called "social reconstructionist art education". 

  • Anita Sinner, British Columbia University

    Anita Sinner is Professor in the Department of Curriculum and Pedagogy. Her research focuses primarily on artwork scholarship, an umbrella term for the arts as research in the field of education that spans arts-based educational inquiry, visual art practice, a/r/tography, artistic practice, performative inquiry, and poetic inquiry, among many approaches

  • Karo Kunde, University of Girona

     Serra Húnter Assistent Professor in Language and Literature Teaching at the University of Girona.  Bachelor's degree in Humanities (Autonomous University of Barcelona, 2011), Master's degree in Humanities Research (University of Girona, 2012) and PhD in Arts and Education (University of Girona, 2021).  She is a member of the research group on Education, Heritage and Intermedia Arts (GREPAI) 

Riferimenti bibliografici

Baron, T. & Eisner, E. (2012). Arts Based Research. Routledge. https://doi.org/10.4135/9781452230627

Cazeaux, C. (2017). Art, Research, Philosophy. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315764610

Chemi, T. & Du, Z. (eds) (2018). Arts-based Methods and Organizational Learning. Higher Education Around the World. Palgrave. https://doi.org/10.1007/978-3-319-63808-9

Colebrook, C. (2016). Grandiose Time of Coexistence’: Stratigraphy of the Anthropocene. Deleuze Studies, 10 (4), https://doi.org/10.3366/dls.2016.0238

Dunlop, R. (1999). Boundary Bay: a novel as educational research (Thesis dissertation. University of British Columbia. Retrieved from https://open.library.ubc.ca/collections/ubctheses/831/items/1.0078142

Koro-Ljungberg, M. (2015). Reconceptualizing Qualitative Research: Methodologies without Methodology. SAGE. https://doi.org/10.4135/9781071802793

Leavy, P. (Ed.), Handbook of Arts-based Research, second edition Guilford Press.

Lupton, D. & Leahy, D. (2021). Creative Approaches to Health Education. New Ways of Thinking, Making, Doing, Teaching and Learning. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003126508

Manning, E. (2015). Against Method. In P. Vannini, P. (Ed.). Non-Representational Methodologies: Re-Envisioning Research (1st. edition)..). (p.52-71). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315883540

O’Donoghue, D. (2009). Are We Asking the Wrong Questions in Arts-Based Research? Studies in Art Education 50(4), 352-368. https://doi.org/10.1080/00393541.2009.11518781

Østern, T. P., Jusslin, S., Nødtvedt Knudsen, K., Maapalo, P. & Bjørkøy, I. (2023). A performative paradigm for post-qualitative inquiry. Qualitative Research, 23(2), 272-289. https://doi.org/10.1177/14687941211027444O

Suominen, A., Kallio-Tavin, M., & Hernandez-Hernandez, F. (2025). Arts-based research traditions and orientations in Europe: Perspectives from Finland and Spain. In P. Leavy (Ed.), Handbook of Arts-based Research, (2nd edition). (p.583-602). Guilford Press.

Dowloads

Pubblicato

2026-10-01

Fascicolo

N. extra12: Monográfico extraordinario XII. Entre pliegues: pensar y hacer investigación artística y basada en las artes

Sezione

Artículos temáticos del número

Licenza

Copyright (c) 2026 Fernando Hernández-Hernández, Anita Sinner, Karo Kunde

Creative Commons License

Questo volume è pubblicato con la licenza Creative Commons Attribuzione 4.0 Internazionale.

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

En caso de ser aceptados, los trabajos se publicarán bajo licencia Creative Commons. 

 

 

Come citare

Hernández-Hernández, F., Sinner, A. and Kunde, K. (2026) “Pensare con metodologie basate sulle arti per la ricerca educativa: una conversazione tra Anita Sinner e Fernando Hernández-Hernández”, Tercio Creciente, (extra12), pp. 13–23. doi:10.17561/rtc.extra12.10079.