Arte y diversidad funcional: prácticas en asociaciones para la inclusión
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.30.10137Palavras-chave:
arte, diversidad funcional, creatividad, educación, inclusiónResumo
La formación artística en las asociaciones para personas con diversidad funcional supone una vía crucial para su desarrollo personal, inclusión y empoderamiento. Actualmente coexisten diversos enfoques artísticos cuya finalidad es conseguir la accesibilidad, participación activa y reconocimiento de lo diverso como un valor social. Desde esta premisa, el presente estudio analiza las actividades artísticas como medio de inclusión social, en función del género y la labor que realizan los profesionales de las diferentes asociaciones de discapacidad intelectual de la Región de Murcia, y su punto de vista sobre la influencia de estas actividades artísticas a la inclusión social de las personas con discapacidad intelectual. Para ello, se aplicó un diseño de investigación exploratorio de corte mixto y transversal que muestra que los profesionales describen el arte y las actividades artísticas como un recurso que favorece simultáneamente el desarrollo personal, social y funcional, configurando un medio significativo para la inclusión plena de personas con discapacidad intelectual, siempre que estén acompañadas de una práctica reflexiva, inclusiva y consciente, pese a la falta de transferencia de conocimiento y difusión de los proyectos artísticos realizados en dichas asociaciones. Por todo ello, se concluye que el arte debe considerarse no sólo como una herramienta terapéutica o recreativa, sino como un instrumento legítimo de justicia social, participación y reconocimiento de la diferencia.
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