Trabajar el ecofeminismo desde el álbum ilustrado en educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.extra10.10223Palabras clave:
ecofeminismo, educación infantil, formación docente, álbum ilustrado, educación artísticaResumen
El presente estudio analiza una intervención educativa desarrollada en el grado de Educación Infantil orientada a introducir el ecofeminismo mediante el uso del álbum ilustrado como recurso didáctico y artístico. A través de un enfoque cualitativo basado en artes y la metodología a/r/tográfica, se examinan las producciones de 55 estudiantes para evaluar la comprensión de los valores ecofeministas. Los resultados evidencian un aumento en la conciencia crítica, la empatía y la capacidad creativa del alumnado, consolidándose el arte como medio para una educación transformadora
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