Le corps comme manifestation holistique Travailler à partir du corps dans l’éducation
DOI :
https://doi.org/10.17561/rtc.25.8496Mots-clés :
cuerpo, educación, movimiento, expresión, arte, biodanzaRésumé
Le thème principal du texte est de montrer la vision que l'éducation a du corps, se limitant aux aspects techniques et tactiques tout en ignorant tout ce que le corps implique comme intégration de toutes les capacités humaines. L'objectif est de donner de la visibilité aux activités créatives et artistiques qui, grâce à l'utilisation de son propre corps et de son mouvement, peuvent rentabiliser le processus d'enseignement-apprentissage des élèves de l'enseignement primaire. Travailler par l'intégration du corps implique l'acquisition d'apprentissages significatifs qui favorisent la désinhibition et l'expression en toute aisance et autonomie des élèves, leur permettant de socialiser avec le reste de la communauté éducative et avec d'autres personnes.
Dans cette perspective, on présente une étude de cas qui traite de la Biodanza dans la période de l'enseignement primaire, montrant les bénéfices et les avantages de la mise en œuvre d'activités artistiques, à travers le corps lui-même, dans l'éducation et l'apprentissage des élèves. De plus, elle contribue directement et positivement à la santé et au bien-être des personnes qui exercent cette discipline émergente.
Téléchargements
Références
Castro, J., y Farina, C. (2015). Hacia un cuerpo de la experiencia en la educación corporal. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 37(2), 179-184. https://doi.org/10.1016/j.rbce.2014.02.002
Chaves, V. E. J., y Weiler, C. C. (2016). Los estudios de casos como enfoque metodológico. ACADEMO, 3(2). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=688273458012
Díaz, J. C. (2005). Aprendizaje significativo vs aprendizaje tradicional: en busca de la interacción cognoscitiva. https://hdl.handle.net/20.500.12962/1808
Farina, C. (2006). Arte, cuerpo y subjetividad: experiencia estética y pedagogía. Educación física y ciencia, 8, 1-14. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439942650004
González Gaita, M. E.., Mojica Matus, V., y Torres Contreras, O. J. (2010). CUERPO Y MOVIMIENTO HUMANO: PERSPECTIVA HISTÓRICA DESDE EL CONOCIMIENTO. Movimiento científico, 4(1), 73-79. https://doi.org/10.33881/2011-7191.mct.04109
León González, P., y González-Martí, I. (2017). Efectos de la biodanza sobre la afectividad y espontaneidad en niños. Revista Española de Educación Física y Deportes, (416), Pág. 63-77. https://doi.org/10.55166/reefd.vi416.523
Quevedo, C. A., Viera, E. C., & Pascual, I. R. (2021). Biodanza: revisión sistemática sobre los beneficios de una práctica emergente en la promoción de la salud y el bienestar. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (39), 844-848. http://hdl.handle.net/10272/19003
Sánche, I. G., Ordás, R. P., & Lluch, Á. C. (2013). Expresión corporal. Una práctica de intervención que permite encontrar un lenguaje propio mediante el estudio y la profundización del empleo del cuerpo. Retos. Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (23), 19-22. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=345732289004
Sierra, A. J. G. (2012). Efectos de un programa de biodanza en la ansiedad estado-rasgo en niños escolares de 8 a 12 años. Revista Salud, Historia y Sanidad, 7(2), 77-85. https://agenf.org/ojs/index.php/shs/article/view/223
Yin, R. (1994): Case Study Research: Design and Methods. Sage Publications, Thousand Oaks, CA.
Téléchargements
Publié
Numéro
Rubrique
Licence
© Marta Villanueva Padilla 2023
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
En caso de ser aceptados, los trabajos se publicarán bajo licencia Creative Commons.
