Relationship between parents’ input and competence of using number and numeral classifiers in Totonac
DOI:
https://doi.org/10.17561/rae.v20.10Keywords:
Linguistic Competence, Totanac Language, Sociolinguistic, Bilingualism, AcquisitionAbstract
Here we introduce an empirical research applied to 1,078 young Totonac students from Filomeno Mata, Veracruz. This research aims for statistical relationship between the language with which the parents talk to their children and the competence of using number and numeral classifier in Totonac. The analysis shows there is a significant association, and so the degree of competence on using these lexical elements, mainly depends on whether the parents prefer speak Totonac to their children rather than Spanish. In addition, nowadays it shows the mother who speaks Totonac ensures a proper usage of numeral classifiers against the trend of their disuse or reduction due to a growing usage of Spanish into the family.
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