Il potenziamento del pensiero critico nell'istruzione e nella società per affrontare i tempi della pandemia
DOI:
https://doi.org/10.17561/rae.v21.6669Parole chiave:
Potenziamento, Pensiero critico, Filosofia, Incertezza, PandemiaAbstract
Questo articolo discute la necessità di promuovere il pensiero critico nell'istruzione, che potrebbe
contribuire ad affrontare al meglio tempi incerti come quelli prodotti dalla pandemia di Covid-19. Nonostante
Poiché le indicazioni ufficiali dell'educazione indicano lo sviluppo del pensiero critico, tale sviluppo non è stato
concretizzata nelle pratiche educative quotidiane, anche a causa della mancanza di linee guida chiare su come svolgere
questo compito e in parte a causa delle ambiguità coinvolte nel trattamento del pensiero critico. L'istruzione ufficiale ha
affrontato vari problemi logistici, metodologici e ideologici. Inoltre, in questo periodo di pandemia,
la società ha visto come le scuole sono state chiuse per evitare o prevenire il contagio, questo ha portato a cercare di continuare
l'istruzione per via elettronica a disposizione di insegnanti e studenti, il che significava, tra l'altro, una
distanziamento ed esclusione di alcuni, soprattutto di quelli più svantaggiati. In questi tempi di pandemia,
prende coscienza della necessità di promuovere il pensiero critico, che mira a contribuire al processo decisionale
rispettare cosa fare o credere.
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