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Vol. 25 Núm. 1 (2023)

Ver Vol. 25 Núm. 1 (2023)

DOI: https://doi.org/10.17561/ae.v25n1

Publicado: 2023-07-10

Editorial

La divulgación científica, una herramienta para la alfabetización en ciencias

Jose Hidalgo Navarrete, Diego Arceredillo Alonso

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Investigaciones

Aplicación de la Teoría de la Conducta Planificada (TCP) en estudiantes universitarios

Lorena González Ruiz , Tomás Izquierdo Rus

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Análisis del pensamiento didáctico de las y los docentes de Educación superior sobre metodologías de enseñanza

Milgian Dixiana Martínez Ordóñez

22 - 42
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Rasgos emocionales en estudiantes del Máster de Formación del profesorado

María Cristina Sánchez López, Marta Alcaraz Sánchez, Juan Carlos Pérez González

43 - 61
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Gamificando Harry Potter: Análisis de un estudio de caso en Educación primaria

José Ignacio Menéndez Santurio

62 - 84
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¿Cómo percibe el profesorado de Educación primaria en formación el cine documental?

Manuel Fernández-Díaz, María Victoria Sánchez-Giner

85 - 108
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Experiencias

La accesibilidad cognitiva en el punto de mira. Análisis de una experiencia de futuros docentes sobre la evaluación del entorno

Raúl Tárraga Minguez, Irene Gómez-Marí

109 - 130
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Hábitos lectores en Educación secundaria: Propuesta booktuber

Cristina De-Cecilia-Rodríguez, Margarita R. Rodríguez-Gallego, Rosario Ordóñez-Sierra, Soledad J. Domene-Martos

131 - 156
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Podcast en los Grados de Educación: “Maestros por el mundo”

Gloria Gallego Jiménez, Antonio Milán Fitera, Nuria María Ríos Sánchez

157 - 178
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Divulgación científica

Iniciación a la realización de presentaciones orales en Educación Secundaria Obligatoria: Análisis del formato y emociones por parte de los estudiantes

Alejandro Jiménez Gómez, Diego Arceredillo

179 - 202
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Docentes como facilitadores de interculturalidad en las aulas de Secundaria españolas

Amalia Herencia Grillo

203 - 224
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La educación online en los museos. El caso del Museo de la Evolución humana (Burgos, Castilla y León)

Rodrigo Alonso Alcalde, Laura Juez Aparicio, Andrés Abajo González

225 - 249
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Reseñas

Romero-Oliva, Manuel-Francisco (2022). Identidades docentes y formación de profesorado en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Berlín: Peter Lang. Monográfico, 378 páginas

Virginia Calvo Valios

250 - 257
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