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V. 7 N. 2 (2021): RIAI

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DOI: https://doi.org/10.17561/riai.v7.n2

Pubblicato: 2021-06-01

Artículos de investigación

Condizione fisica sana e neurodidattica: riflesso di una scuola inclusiva sostenibile

Cristina Marín Perabá

1-13
- PDF (Spagnolo)
Diseño universal para el aprendizaje, una práctica para la educación inclusiva. Un estudio de caso

Karina Delgado Valdivieso

14-25
- PDF (Spagnolo)
El proceso de duelo en los niños. Una revisión sistemática

Pilar Zamora López

26-35
- PDF (Spagnolo)
Elaboración de un cuestionario para identificar la formación del profesorado en relación con el bullying

Mercedes Blanchard Giménez, Rosa María Esteban Moreno, Silvia Álvarez Ruiz

36-52
- PDF (Spagnolo)
A construção da identidade de mulheres venezuelanas em situação de deslocamento forçado no Brasil

Valeria Melani Santos Rabelo, Sonia Cristina Reis

53-63
- PDF (Portoghese)
Cuidados à criança com transtorno do espectro autista: uma revisão narrativa

Claudia Moreira de Lima, Adriana Maria de Almeida, Grasiela Cristina Silva Botelho Silvestre, Karina Nonato Mocheuti, Daniela Luzia Zagoto Agulhó

63-73
- PDF (Portoghese)

Artículos de reflexión

Involucramiento parental mediante el juego en colegio semi rural en chile: contribuyendo al desarrollo de niñas, niños y adolescentes

Paola Gacett Gasetet, Marcelo Villalón Calderón, Juan Eduardo Salazar Acevedo, Catalina Poblete Achondo

74-81
- PDF (Spagnolo)
The Oncology in the education field

Lucía Melero García

82-100
- PDF (Inglese)
Neurociencia y TEL: el desconocimiento docente

María Moreno Maestre

101-109
- PDF (Spagnolo)
Metodologías inclusivas y emergentes para la formación docente en inclusión educativa

María Isabel Quesada López

110-117
- PDF (Spagnolo)
Síndrome cri du chat: un maullido del gato

Natalia Quesada Zaragoza

118-137