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Vol. 25 No. 2 (2023)

Afficher Vol. 25 No. 2 (2023)

DOI: https://doi.org/10.17561/ae.v25n2

Publié: 2023-12-31

RÉDACTION

Educación solidaria: un reto que sigue pendiente

Víctor Pérez Cárdenas

1-4

RECHERCHE

Realidad de la capacitación del profesorado para elaborar programas de asignaturas por competencias en la UNEV

Alexis Borges Pilar, Eloísa Reche Urbano, Verónica Marín Díaz

5-26
Adquisición de competencias para elaborar Trabajos Fin de Grado a través de estrategias metodológicas activas

Lydia Muñoz Manzano, Javier López Rider, Enrique Aguilar Peñas, Rafaela Herrero Martínez, Javier Herruzo Cabrera

27-49
El desarrollo de la habilidad de comunicación escrita: una experiencia didáctica en la formación investigadora de docentes

Perla Mayela Brenes Maltez, Marcos Jesús Iglesias-Martínez, Inés Lozano Cabezas, Sandra Arroyo Salgueira

50-72
Las interacciones en las tertulias literarias dialógicas: un instrumento para su análisis

Antonio Aguilera-Jiménez, María-Teresa Gómez-del-Castillo, María-del-Mar Prados-Gallardo

73-89
Influencia del aprendizaje basado en equipos en la auto percepción de competencias docentes– fase cuantitativa

Daniel Álvarez Rivero, María Paz Peña García

111-136

EXPÉRIENCES

Mentoría con menores privados de libertad. Cartas de esperanza desde Honduras

Isabel Dans Álvarez de Sotomayor

137-156
Análisis de la implantación de un software profesional en la docencia universitaria

Belén Ávila Rodríguez de Mier, Noemí Martín García

157-174
Experiencia de trabajo interdisciplinar y cooperativo en el aula universitaria

M.ª Victoria Aguiar Perera, Ángeles Perera Santana, Óliver Curbelo González

175-194
La dimensión personal en la formación inicial docente. Una experiencia de innovación educativa

Paula Escobedo- Peiro, Rosa Mateu Pérez, Marisa García Baldán

195-217

RÉFLEXIONS

Programas de intervención docente en competencias socioemocionales: una revisión sistemática de la literatura

Gissela Lozano-Peña, Fabiola Sáez-Delgado, Yaranay López- Angulo, Javier Mella-Norambuena, Carolina Contreras-Saavedra, Valentina Ramos-Huenteo

218-245
Discapacidades invisibles en la sala de clases: la concepción de discapacidad intelectual en escuelas municipales en Chile

Eliot Gárate

246-281